síntesis 28/3/2012

Five tools for global educators (Steve Wheeler)

En este artículo nos hablan de los educadores globales entendiéndolos como aquellos que están formados en las nuevas tecnologías y que no duda incluirlas en  su práctica diaria.

Como herramientas a llevar a la práctica se proponen 5:

1. Webinars: permiten tener conferencias a través de la web, a tiempo real y desde cualquier zona geográfica. Lo cual da pie a la interacción entre ellas. Aunque para ello es necesario tener una clave para poder conectarte y además cuando hay demasiada gente puede dar bastantes fallos.

2. Twitter: se trata de un microblog que permite una comunicación a través de mensajes a tiempo real y además permite subir fotos , vídeos, enlaces …ya sean para uno mismo o para compartir con el resto. Además su uso es bastante sencillo.

A pesar de esto, puede tener una gran limitación a la hora de escribir, puesto que solo podemos expresarnos a través de 140 palabras y en muchos casos esto puede dar lugar a una incomprensión de lo que se quiere trasmitir.  

3. Blog ( Blogger): servicio para compartir y crear contenidos. Como gran ventaja podemos destacar que es gratis y no hace falta tener códigos. Además es muy útil para desarrollar la lectura y escritura, tanto para los adultos como para los niños, por lo tanto es una buena herramienta con la que trabajar en el aula.

Sin embargo como desventajas destacaríamos los límites que pone, puedes modificar ciertos aspectos como los decorativos, pero hay ciertas cosas importantes que no se puede mejorar, a diferencia de la web.

4. Slideshare: es para poder ver y compartir presentaciones  online. Como ventaja principal cabe señalar que no es solamente ver una presentación sino que puedes opinar sobre la misma e incluso debatir con otras personas en el apartado destinado a “comentarios”.

5. Video: dentro de estos podríamos utilizar youtube (que es en la red) o moviemaker par a los alumnos. En concreto youtube va a facilitar la búsqueda y la obtención de videos  e incluso la selección de partes de los mismos. 

          Como desventaja principal es asíncrono.

Síntesis2 Web App 26/03/2012

CUADERNIA

Cuadernia es una herramienta de producción de contenidos digitales educativos para el docente. Se trata de una herramienta muy útil porque permite la generación de contenidos online, permite compartir recursos con otros profesionales, tiene un formato de cuarderno digital y además su uso es bastante sencillo y muy práctico.

Es un programa que se plantea como un recurso para el docente, donde existen diversos materiales para todos los niveles además de los que el profesor quiera añadir.

A pesar de estar diseñada principalmente para maestros, los alumnos van a aprender de ella y por lo tanto también pueden participar en esta aplicación, de tal manera que aprender doblemente, trabajando con las nntt y además aprendiendo contenidos escolares.

Manera de acceder a Cudernia:

En el buscador "Google" escribimos "Cuadernia" y entraremos en una página en la que nos encontraremos con cuatro apartados:
El Editor Cuadernia: que tiene tres tipos de versiones que son las versión portable, la que se instala y la versión online. Esto es muy práctico porque puedes escoger la que quieras en función a tus necesidades.
La biblioteca: a través de ella puedes acceder al contenido que otras personas han publicado.
Cuadernia social: a través de ella podemos hablar y comentar lo que queramos, buscar otros enlaces a blogs a vídeos o imágenes relacionados con esta aplicación.
Los Estándares: aquí está el "SCORM" que es un sistema de gestión de contenido.
Algunos pasos a seguir para crear un libro:

.-Pinchamos en la pestaña "nuevo" y le ponemos el título que queramos.Además podemos hacer lo mismo con el número de páginas que vaya a tener nuestro libro.

.-Después podemos proceder a insertar imágenes , el propio texto, un vídeo...

.-Si pinchamos en la pestaña "Actividades" podremos realizar diferentes preguntas y respuestas y seleccionar la verdadera; incluso podemos acompañarlas de audio o video.

-Ya finalizado nuestro cuaderno damos a la pestaña "guardar" y a "exportar cuaderno". De esta manera ya tenemos realizado un material muy útil para trabajar con el alumnado.

Síntesis Web APP 26/03/2012

Story Jumper

Nos encontramos ante una herramienta de gran utilidad para contar historias, con la que puedes incluso compartir los textos online. Esta herramienta fomenta la adquisición y desarrollo de la imaginación, la creatividad, de las habilidades y  de las competencias básicas, afectando a estas últimas de la siguiente manera:

• C. Lingüística: este programa nos permite desarrollar la comprensión, redacción y lectura de los textos, trabajar distintos modelos de texto, conocer diferentes aspectos de las historias y su secuenciación.

• C. cultural y artística: da lugar a que los niños desarrollen su imaginación, pudiendo incluso trabajar con todas aquellas imágenes que deseen dando más paso aún a la creatividad.

• C. conocimiento e interacción con el mundo físico: a la hora de contar las  historias pueden centrarse en algo relacionado con su entorno, con el entorno que ellos imaginen…

• C. Autonomía e iniciativa personal: ellos mismo son los que crean las historias por lo tanto lo hacen autónomamente.

• Tratamiento de la información y competencia digital: a través  de las nuevas tecnologías estamos trabajando textos, redacción, comprensión, lectura, diseño.. A la vez que aprenden se divierten, por ejemplo subiendo las imágenes que más les gusten.

• C. matemática: imágenes de problemas, o de cálculos pueden ser subidas para que los alumnos trabajen en ello y lo comprendan mejor.

Este programa, como la mayoría de ellos, presenta ciertas ventajas y desventajas:

.-Ventajas : aunque está en inglés, esto puede ser muy práctico para que los niños trabajen en ello , ya que hoy en día es algo muy importante.

.-Desventajas: no permite subir vídeos ni audio y esto puede limitar un poco la imaginación.

síntesis: 22/03/2012

CÁMARAS FOTOGRÁFICAS.

CONTEXTO

Vivimos en una sociedad de cambio continuo, cuyos avances deben estar presentes en la escuela. Debemos introducir nuevos cambios, en las que se incluyan las nuevas tecnologías, en este caso introducir las cámaras.

Razones para introducir dicho elemento:

.-Desarrollar competencias y capacidad.

.-Fomenta nuevas formas de expresión e interacción social: estarán en una constante comunicación, intercambio e incluso para expresarse a aquellos que tengan dificultades al hacerlo.

.-Para investigación, lúdicos y creativos.

.-Creativas y motivadoras: el niño va a elegir que es lo que quiere plasmar, representar o transmitir a través de las fotografías que hace.

.Hoy en día tenemos varias tecnologías dentro del aula; la fotografía es una herramienta educativa más ¿por qué no introducirla en las escuelas?

TIPOS DE CÁMARAS:

• Réflex

.-Ventajas de esta cámara: gracias a su viso permite ver la escena a través del objetivo siendo su característica principal su precisión. Tiene una alta velocidad de obturación, flash de larga distancia, variedad de objetivos y accesorios.

.-Desventaja del uso de esta cámara: alto coste, voluminosa, pesada, y no realiza videos (elementos de gran importancia en la escuela si estamos introduciendo la fotografía)

 

• Compacta

.-Ventajas: precio asequible, fácil manejo, sencillas, volumen reducido, tiene audio y video, algunas son acuáticas...

.-Desventajas: peor calidad de imagen por tener menor zoom óptico, tienen un flash limitado.

• Cámara del móvil:

.-Ventajas: ahorrar espacio y  dinero, son sencillas y manejables, puedes compartir las fotos con otros, hay de diferentes tipos.

.-Desventajas: algunas no tienen zoom, pueden tener mala calidad de imagen, hay parámetros que no pueden configurarse.

Como conclusión y de forma personal, creo que las mejores para incluir en las aulas son las cámaras compactas.

síntesis 2: 21/03/2012

Steve Wheler: Who let the blogs out?

En este artículo podemos observar aspectos acerca del paralelismo que en repetidas ocasiones se da en las escuelas.

A través de la personalización de su blog el autor se hace un planteamiento acerca de la importancia del contexto y del contenido. Normalmente solemos dotar a uno de estos aspectos de mayor importancia que al otro, sin embargo en este artículo Wheler pone de manifiesto que la mejor opción a llevar a cabo es que ambos elementos se combinen y una vez hecho esto proceder a su desarrollo y mejora.

Con este ejemplo trata de hacernos ver lo que ocurre actualmente en las aulas escolares, los profesores tienen que  transmitir a los alumnos una serie de contenidos que deben desarrollarse en un período de tiempo determinado. Este tiempo es el culpable de que no haya una parada, un momento de reflexión y opinión, los alumnos absorben los contenidos de manera mecánica y no se paran a pensar en sus posibles usos o en sus propios intereses. Todo esto da lugar a una desmotivación por parte de los alumnos quienes en el mismo aula "se adentren en su mundo" es decir, se distraen en otros asuntos.

Frente a esto el autor nos propone un interrogante interesante: ¿Cómo podemos motivar a los alumnos?. A lo cual responde estableciendo el paralelismo con su blog, defendiendo que si no atendemos, modificamos, combinamos y mejoramos el contexto y el contenido, esa motivación no va a ser posible.

síntesis:21/3/2012

E-learning & B-learning

Hoy en día  nos encontramos en una sociedad de constante cambio, en la cual las nuevas tecnologías juegan un papel indispensable, por ello su introducción en los centros también resulta necesaria, dando lugar al origen de nuevos métodos de aprendizaje.

Concretamente vamos a destacar dos modalidades de aprendizaje el E-learning y el B-learning.

El E-learning es un aprendizaje electrónico virtual a distancia que hace posible que el proceso de aprendizaje tenga lugar en el espacio y el momento que el docente y alumno decidan, dando lugar a que se produzca la eliminación de las barreras espaciales, que en muchas ocasiones afectan de forma importante en dicho proceso. Además el E-learning permite que los alumnos puedan comunicarse entre ellos cuando lo consideren necesario independientemente del curso en el que se encuentren.

La elección de esta nueva modalidad de aprendizaje en las escuelas, es una buena alternativa, puesto que promueve un aprendizaje autónomo, algo necesario en las escuelas de hoy en día.

El B-learning: combina  actividades presenciales con  actividades del E-learning ( es decir carácter semipresencial) dando lugar a que se produzca un aprendizaje mucho más completo. Las ventajas de esta modalidad son las mimas que las  del anterior añadiendo que las interacciones se dan de manera física y como consecuencia de esta se pueden crear vínculos.

Sin embargo esta tipología tiene varios inconvenientes puesto que supone más trabajo para el profesor como para el alumno, aunque bien es cierto que las posibilidades de éxito son más elevadas.

Síntesis 19/03/2012

¿Cómo crear un blog?

Para la creación de un blog es necesario llevar a cabo los siguientes pasos:

1. En primer lugar debemos ir a "Google" y en la pestaña donde pone más clicamos en la palabra "Blogger". Accedemos a él y le daremos a crear blog. Nos pedirá una dirección de correo electrónico y una contraseña que será con la que posteriormente accederemos a nuestro blog.

2. Antes de acceder a personalizar nuestro blog. Tendremos que rellenar una serie de datos que posteriormente podrán modificarse, como por ejemplo el título de nuestro blog, y la dirección que queremos poner para acceder a él cuando queramos.

3. Una vez creado el blog, vamos a personalizarle y lo haremos en la herramienta llamada "plantillas". En ella podremos elegir el tema que más nos guste de todos los que hay, los colores que preferimos, el formato de la letra, el tamaño…

4. Posteriormente en la herramienta llamada "diseño" podremos configurar la disposición de los elementos de nuestro blog, si queremos que la entradas aparezcan en medio, a la derecha a la izquierda, nuestro perfil a un lado u otro…

5. Finalmente tenemos los "gadgets" que son complementos con los que podremos añadir encuestas, videos, etiquetas, categorías…Para seleccionarlos basta con pinchar en su icono y arrastrarlo al espacio donde queremos que esté situado.

El AlFaBeTiSmO eN mEdIoS

¿Qué es el alfabetismo en medios?

Es un enfoque de educación para el siglo XXI.Suministra un marco para acceder analizar evaluar y crear medios en una variedad de formatos. Conduce a la comprensión del papel que juegan los medios en la sociedad así como a las habilidades esenciales de indagación y autoexpresión.(capacidad de comprender el mensaje y habilidades para expresarnos).

¿Por qué es importante este alfabetismo en medios?

1-Cultura mediática global/procesos democráticos: pensamiento crítico y capacidad para expresarse. Debemos de tener una formación detrás para poder desarrollar las habilidades de comprender y expresarse.

2-Saturación de la sociedad por los medios.

3-Capacidad para influenciar. Muchas veces las opiniones que tenemos han sido formadas por otros, porque nos han influenciado.

4-Importancia creciente comunicación visual y multimedia.

5-Importancia de la información.

Cinco conceptos básicos.

1.-Todos los mensajes tienen un autor, se construyen, no se crean solos. El autor último del mensaje es el que quiere sacar el beneficio de ese mensaje.(AUTORIA)

2.-Los mensajes mediáticos se construyen utilizando lenguaje creativo que tiene sus propias reglas.(FORMATO)

3.-Diferentes personas experimentan el mismo mensaje mediático de distintas maneras.(AUDIENCIA).Los mensajes van destinados a un público o audiencia que es variada con lo cual es posible que las personas reciban el mensaje de diferentes maneras.

4.-Los medios llevan "incorporados" valores y puntos de vista. (CONTENIDO)

5.-Los medios se organizan para obtener ganancias y/o poder.(PROPÓSITO).

La persona alfabetizada en medios es…

·         Capaz de utilizar los medios efectivamente.

·         Evaluar los mensajes críticamente.

·         Evaluar la credibilidad de la información.

·         Entender el poder de la imagen.

·         Ser consciente de un universo cultural variado.

·         Ser capaz de expresarse utilizando diversos medios.

·         Reconocer la influencia de los medios en la opinión, en las actitudes y en los valores.