síntesis 30/05/2012

“Docente mendocina premiada por su proyecto 2.0 en el aula”.

Este artículo trata sobre un premio otorgado a una mujer en Argentina.

- El premio se otorga a los mejores proyectos educativos del país ligados al arte interpretar.

- Objetivo: lograr sociabilizar las prácticas de lectura y adaptarlas a las  necesidades personales de alumnos.

- Las estrategias utilizadas en el proyecto son de  promoción de lectura.

¿Qué se realizó?

Un periódico caracterizado por: 

·        Puede integrarse en casi todos los elementos del currículo.

·        Abarca grandes contenidos.

·        Ayuda a integrar las enseñanzas.

·        Facilita el aprendizaje de los procesos de trabajo.

·        Trata sobre temas muy diversos, transversales e interesantes.

·        Fomenta la motivación.

·        Eficacia: mejores resultados.

·        Es un instrumento de investigación.

·        Sirve como medio de evaluación.

La mayoría de los profesores estaban de acuerdo con la realización de este periódico.

La autora utiliza como plataforma literaria colaborativa literativa.com, que está destinada a todos los amantes de la narrativa y de la lectura. Esta plataforma se utiliza para la sociabilización de la literatura, que es el principio fundamental en el que se basa la autora (Luciana Silvestri).

En la entrevista que se le hace a la autora  nos cuenta que ella trabaja en un colegio en el que todos los alumnos asisten con su ordenador personal y que de ahí surgió la idea de crear una plataforma educativa, ya que si únicamente nos quedamos con el cuaderno de toda la vida no avanzamos ni interaccionamos con los alumnos, por ello la alternativa de una plataforma educativa y un foro de debate resultaba un proyecto eficaz.

Resultó tan eficaz que la misma autora dice que llegaron a sobrepasar sus expectativas.

La intención de la autora es la impresión de este periódico para poder difundirlo entre las familias, pero establece que tiene un costo elevado y que aún no puede realizarse por este motivo.

Como cierre de la entrevista la autora da un consejo para los futuros docentes: “Hay que tener ganas de equivocarse, hay herramientas para todo y hay que saber adaptarse a ellas, hay que intentar aprender y no perder nunca el objetivo”.

síntesis 30/05/2012

Los ordenadores están en las aulas. ¿Y ahora qué?

 Las nuevas tecnologías están presentes en nuestro mundo desde hace 30 y aún hoy en día las seguimos denominando “nuevas” tecnologías, ¿no es hora ya de que sean algo común en las aulas?.

 ¿Cómo integrar las NNTT?

Antonio Pérez Saiz expone la necesidad de modificar el papel del profesor y, para ello, no sólo es necesario dotarles de recursos tecnológicos, sino que también hace falta que se formen para ello. Como bien establece el autor Pere Marqués, quien, afirma que lo más importante es explicar a los docentes por qué usar las Nuevas Tecnologías.

¿Cuáles son los beneficios que proporcionan las NET en las aulas?

•         El fracaso escolar cada vez aumenta más y las NNTT ayudan a disminuirlo.

•         Vivimos en una nueva época y la escuela, al tener el deber de estar íntimamente ligada a la sociedad, debe vivir en una nueva época también.

•         Estamos continuamente conectados a Internet y tenemos necesidad de tener información.

Otros profesionales, por su parte, afirman que hay que replantearse el currículo y el sistema escolar. Llevamos dos siglos en la misma línea y eso ya no nos sirve. En el siglo XXI necesitamos que sea más integrado y precisamos más que nunca lograr aprendizajes significativos .

Pero no todo es beneficio y positivismo ante esta necesidad sino que hay una cantidad de personas que están en contra de las NET y quizás por ello aún no se encuentran totalmente integradas en el aula. Dichos autores afirman que:

•         Es difícil trabajar con grandes grupos de alumnos.

•         Se necesita una buena conexión.

•         Se necesita tiempo para prepararnos.

•         La enseñanza sería menos fluida.

•         Se necesitan grandes recursos para insertar las NNTT.

•         Se necesitan más profesores y menos alumnos por grupo.

Personalmente creo que ya ha llegado el momento de instalar las nuevas tecnologías en el aula, porque vivimos rodeados de ellas y esto va a ir en aumento, sino lo hacemos seremos uno de los países más atrasados en cuanto a adaptación social se refiere, y eso repercutiría de forma muy negativa en la educación.

trabajo vídeo pedagógico

Trabajo Vídeo Pedagógico:

Agricultura, ganadería y medio-ambiente.

Este vídeo va dirigido al segundo ciclo de educación primaria. A través de él  se pretende dar a conocer a los alumnos los diferentes tipos de economías de producción voluntarias utilizadas a lo largo de los años.

Como se puede observar, el tema fundamental a tratar con los niños una vez visto el vídeo es el de agricultura y medio ambiente, centrándonos principalmente en lo siguiente:

·         La agricultura y ganadería como medio de subsistencia.

·         La agricultura y ganadería como economías de producción (industrias ganaderas y de agricultura).

·         Origen, historia y evolución  de la agricultura y la ganadería.

·         El trabajo a desempeñar por los agricultores y ganaderos.

·         Tipos de ganado.

·         Tipos de plantación y uso de las mismas.

·         Extensión de la agricultura y la ganadería por el país.

Además de los citados como materia central del vídeo, también podríamos extendernos hacia otras ramas relacionadas con el tema como por ejemplo:

·         La vida rural y la urbana (entorno): en las ciudades no se da la ganadería bovina, entre otras, puesto que es más típica en la zona rural.

·         Las nuevas industrias frente a las antiguas: cambios sociales que han dado lugar a la pérdida de estas costumbres.

·         Los animales y su reproducción.

·         El comercio  de productos derivados y consumo.

·         Introducción de las nuevas tecnologías en éste área ( por ejemplo: antes se ordeñaba a mano y ahora hay máquinas que lo hacen solas)

En definitiva  a través de un vídeo de tan sólo 15 segundos de duración, hemos podido introducir un terma muy extenso e incluso complementarlo con otros aspectos relevantes.

Esta una manera innovadora, sencilla, y eficaz, que va a romper con la rutina de los alumnos, de tal manera que van a estar más motivados y se van a implicar mucho más en el trabajo y en la investigación, por lo tanto conseguiremos por su parte un aprendizaje significativo, que es el objetivo que siempre debemos de tener en cuenta como docentes.

síntesis 24/05/2012

Matriz de la competencia global.

Son todos los conocimientos, habilidades para entender las cuestiones de importancia global y actuar de forma creativa ante ellas.

Las diferentes habilidades o conocimientos son:        

           

.-Investigar el mundo:

·        Identificar un problema

·        Explicar la importancia de éste nivel local, regional o mundial.

·        Ser capaces de comprender varios idiomas.

·         Dar al problema soluciones coherentes.

.-Reconocer perspectivas:

Los estudiantes son conscientes de su postura y de las de los otros:

·        Identifican perspectivas (las suyas y las del resto) y ver cómo influyen éstas en diferentes situaciones.

·        Estudian cómo las diferencias de acceso al conocimiento y la tecnología influyen en las perspectivas de la gente.

.-Comunicarse:

·        De manera oral con el entorno y también de manera multimedia, para ello hay que controlar las nntt.

·        Son conscientes de que la misma información puede ser entendida de diferente manera dependiendo de quien la reciba.

·        Deben utilizar correctamente el lenguaje verbal y no verbal.

·        Pueden utilizar de ayuda la tecnología y los medios de comunicación.

.- Llevar a cabo acciones:

Los estudiantes llevan a cabo sus ideas de forma adecuada para mejorar las condiciones del mundo:

·        Se desarrollan personal y colaborativamente.

·        Evalúan las opciones teniendo en cuenta el impacto.

·        Respeto por la ética y la cultura.

·        Por último, reflexionan sobre su capacidad de mejora a nivel local, regional o global.

.- Como docentes debemos ser capaces de crear herramientas que permitan a los alumnos:

·        Colaborar entre sí.

·        Comunicarse de manera afectiva en los diferentes medios y plataformas.

·        Conectar información extraída de diferentes lugares.

Es decir crear un pensamiento crítico en los alumnos.

.- Alfabetizar:

·        En redes.

·        En la sociedad de la información.

·        De forma global.

·        Normas de la ciudadanía digital.

·        Medios.

·        Básica (leer y escribir)

.- Fluidez:

·        Lenguaje (tanto verbal como no verbal)

·        Comprensión.

·        Expresión oral y escrita.

·        Dominio de varias lenguas.

.- Enseñanza –aprendizaje:

Hasta el momento la tecnología no ha provocado ningún cambio y siguen existiendo los mismos resultados.

Los cambios no existen debido a que los humanos no hemos hecho todo lo posible porque las tics los generen, debemos querer, poder y esforzarnos para que esto ocurra.

.-Aplicaciones en el aula de las matrices de evaluación:

·        Actividades, trabajos presentaciones…

·        Alumnos tienen que alcanzar muchos criterios y se evalúan de diferente manera.

·        Hay distintos criterios con distintos niveles cada criterio.

·        Incluso debemos tener una matriz específica para determinados alumnos.

·        Indicadores de logro.

síntesis 23/05/2012

Los vídeos educativos: artículo de Pere Marqués.

¿Qué son los vídeos educativos?

Son materiales videográficos con una finalidad didáctica, pero esto no quiere decir que tienen que haber sido creados con una intención educativa únicamente.

Tipos de vídeos educativos:

• Documental: nos presenta ordenadamente la información sobre un tema concreto
• Narrativo: con una trama narrativa nos presenta la información.
• Lección mono-conceptual: Presentan un solo concepto, una única temática a trasmitir.
• Lección temática: son vídeos didácticos, para enseñar algo.
• Video motivador: impactan, principalmente en el ámbito afectivo.

¿Cuáles son las diferentes funciones de estos vídeos?

• Informativa
• Instructiva
• Evaluadora
• Metalingüística
• Expresiva
• Investigadora

Ventajas

• Versatilidad.
• Motivación.
• Información que nos transmite.
• Cultura de imagen.
• Desarrollo de la imaginación.

Inconvenientes

• No presenta la realidad tal y como es.
• Pueden adoctrinar.
• En muchas ocasiones recurre a lo fantástico, lo cual puede dar errores.
• Hay que medir el contenido para que el impacto no sea erróneo y se acabe trasmitiendo todo lo contrario a lo marcado.

¿Cómo utilizar estos materiales?

Al principio:

• Disponer de los materiales y espacios adecuados.
• Tener todo bien organizado.
• Seleccionar los fragmentos más significativos.
• Trabajar previamente los contenidos. Hacer una introducción y proponer una serie de preguntas a las que tendrán respuestas en el vídeo.

Una vez observado el vídeo: podemos plantear preguntas, hacer rondas de participación, lluvia de ideas, hacer debates, dejar el material a disposición del alumnado, elaborar sus propios vídeos, buscar información que complemente…

Evaluación de los vídeos.

Para evaluar los vídeos hay que atender a una serie de factores que son los que determinaran su eficacia  o no. Estos aspectos son:

Funcionales

• Eficacia
• Objetivos: concretos y evaluables.
• Guía didáctica clara y útil.

Técnicos, estéticos y expresivos

• Imágenes
• Gráficos
• Textos
• Animaciones

Aspectos pedagógicos

El vídeo tiene que ser motivador, original, que conecte con las ideas previas de los alumnos y que promueva un trabajo posterior.

*Hay que tener en cuenta que estos materiales son apoyos educativos y nunca algo fundamental para todo lo que se realice en el aula, por ello es necesario seleccionar bien lo que queremos y tener en cuenta que lo escogido trasmita de forma directa aquello que pretendemos trasmitir con el fin de evitar complicaciones o malos entendidos.

síntesis 23/05/2012

 Uso de las Tic como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual

A lo largo de la historia han surgido una serie de importantes acontecimientos en lo referente a la educación, como por ejemplo: la aparición de la escritura, de las escuelas, la invención de la imprenta, la introducción de las nuevas tecnologías, a la adaptación a las mismas…

¿Cómo han influido las nuevas tecnologías en la educación?

En primer lugar cabe destacar que las nuevas tecnologías han revolucionado completamente las escuelas. Esto se debe a que son herramientas con las que prácticamente puedes hacer cualquier cosa, (normalmente si dispones de internet).

Pero no sólo las nuevas tecnologías son parte de la educación, sino que también la educación es parte de las nuevas tecnologías.

¿Qué son las TIC?

Las Tic son el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.

La globalidad del mundo de la información se debe a la inclusión de las Tic.

El uso de las tecnologías de la información y la comunicación ayudaría a disminuir la brecha digital aumentando el conglomerado de usuarios que las utilicen como medio tecnológico para el desarrollo de sus actividades.

¿Qué es la educación virtual?

Consiste en utilizar las NNTT para desarrollar metodologías alternativas para el aprendizaje de los alumnos. El alumno necesitará siempre a alguien que le guíe. El rol del profesor cada vez será más secundario, dejando así de lado el rol tradicional del maestro.

Principios de la educación virtual

 Autoeducación.

Autoformación.

Desterritorialización.

Descentración.

Virtualización.

Tecnologización.

Sociabilidad virtual.

Características:

Es algo innovador, económico, motivador, actual y además  se pueden compartir datos, textos, imágenes, voces, sonidos y gráficos.

Ventajas:

     Se adapta el estudio a su horario.

     Puede realizar sus participaciones de forma meditada.

     Papel activo.

     Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza.

     Mejor calidad de aprendizajes y aprendizajes significativos.

     Enseñanza más personalizada.

Inconvenientes:

    Acceso desigual.

    Fallos técnicos.

    Pocos programas de calidad en castellano.

    No hay contacto personal.

    Mayor esfuerzo y responsabilidad.

    No todo se aprende de Internet.

¿Cuál es el papel que desempeñan las Tic´s en educación?

Son un apoyo para escribir y calcular, sirven de guía, fomentan la colaboración y el trabajo cooperativo, ayudan a evaluar al estudiante, resultan innovadoras y motivacionales…

Limitaciones:

Elevado coste de conexión de nuevos centros y equipamientos e infraestructura.

Recursos económicos limitados.

Poca motivación de los educadores.

Necesidades:

Financieras: a través de la ayuda económica ampliar la conectividad y la cobertura digital; especializar fondos para ampliar la infraestructura y la formación de los docentes.

Metodológicas: tenemos que sensibilizar y capacitar a los docentes; desarrollar contenidos locales, regionales y nacionales en línea y formato digital para fortalecer la red; adecuar la oferta curricular.

Logísticas: elaborar y aplicar estrategias de interconexión; definir y aplicar estrategias operativas de centros para que tengan acceso a las Tics.

¿En qué consiste el aprendizaje a distancia?

El estudiante pone en práctica sus ideas encontrando lo positivo de lo nuevo.

Favorece el aprendizaje genético.

Asesorar al alumno.

Dominar las técnicas de tutoría.

Facilitar diferentes técnicas de recuperación y cooperación.

Conclusiones 

      Las Tics despiertan el interés por aprender tanto del alumno como el profesor, mejoran las habilidades y el acceso a la información, cada vez están más presentes en los centros educativos, mejoran el desarrollo integral…

En definitiva son una buena herramienta que debe incluirse en las aulas para mejorar todos los aspectos posibles y estar adaptados a la sociedad del presente.

Trabajo exposición clase